Continuidad académica universitaria en el AMBA, en contexto de emergencia económica y sanitaria.  Estudio de caso, DHUCS, UNLAM

Laura Gomez Rusca; Marcelo Grifo; María Victoria Santorsola; Marisol Villa

Laura Gomez Rusca Universidad Nacional de La Matanza (Argentina)
Marcelo Grifo Universidad Nacional de La Matanza (Argentina)
María Victoria Santorsola Universidad Nacional de La Matanza (Argentina)
Marisol Villa Universidad Nacional de La Matanza (Argentina)

Palabras clave: Aislamiento, pandemia, contexto de emergencia, virtualidad, continuidad académica, Isolation, pandemic, emergency context, virtuality, academic continuity.

Resumen

En la presente investigación se analiza la continuidad académica aplicada desde el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales (DHuCS) de la Universidad Nacional de La Matanza, debido a la implementación del aislamiento obligatorio en el contexto de la pandemia por COVID-19. Se tomó como estudio de caso específico, la virtualización de la materia Historia de la Educación Argentina. La cursada se mantuvo de forma virtual por medio del uso de plataformas y la adecuación de los materiales, las clases, así como también de la comunicación docente-alumno.

En este trabajo, afirmamos que las estrategias aplicadas en un contexto de emergencia pública generaron profundas transformaciones en la forma de brindar y acceder a la educación, permitiendo garantizar la continuidad académico-pedagógica de gran parte del alumnado. Además, esta experiencia enriqueció la labor de la Universidad, que supo adaptarse positivamente a las vicisitudes del contexto en que se vió inmersa.